宋磊:教師要基于真實的應用任務來學習

2020-12-16 15:33:00  來源:新華網   我有話說

  新華網北京12月16電 日前,第十一屆新華網教育論壇“2020·CIP教育創新大會”在京成功舉辦。在基礎教育分論壇現場,教育部教師工作司副司長宋磊做了題為《著力提升新時代高素質教師信息素養》的主題演講,他認為,充分激發信息技術對教育的革命性影響,推動教育觀念更新、模式變革、體系重構,需要構建新格局。

  隨著信息化不斷發展,知識獲取方式和傳授方式、教和學關系都發生了革命性變化,這也對教師隊伍能力和水平提出了新的更高的要求。宋磊指出,經過多年來的探索實踐,信息技術對教育的革命性影響已初步顯現,但與新時代的要求仍存在較大差距。

  宋磊認為,現階段,教師教育信息技術應用能力基本具備但信息化教學創新能力尚顯不足,信息技術與學科教學深度融合不夠。同時他認為,疫情期間,線上教育經歷了一次真正意義的“大考”,從結果來看,雖然也暴露了不少問題,出現一些“翻車現象”,但為教師的技術能力、信息素養更好地提升創造了機會。

  教師如何主動適應信息化、人工智能等新技術變革,積極有效開展教育教學?《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》指出,到2022年基本實現“三提升一全面”的總體發展目標:校長信息化領導能力、教師信息化教學能力、培訓團隊信息化指導能力顯著提升,全面促進信息技術與教育教學融合創新發展。“但教師信息素養提升這件事情絕不是老師一個人的事情,也不是校長一個人的事情。”宋磊認為,這一目標的實現,還需要軟硬件建設結合起來,具體包括四個方面。

  宋磊解釋說,首先是整校推進教師應用能力培訓,服務教育教學改革。開展學校管理團隊信息化領導力培訓很重要,校長要有信息化應用能力和信息化領導力,要圍繞學校信息化教學創新制定方案,推動教師研訓。其次,要縮小城鄉教師應用能力差距,促進教育均衡發展。包括實施創新培訓平臺“三區三州”對口幫扶,再有就是推進中西部地區“雙師教學”模式教學改革,共享優質資源,“把輔導老師的老師培養成為在鏡頭面前講課的老師”。第三,促進教師跨學科教學能力提升以及智能化教育領航名校名師培養,打造信息化教學創新團隊,引領未來教育方向。最后,要全方位升級支持服務體系,保障融合創新發展。包括提升整個培訓團隊信息技術應用指導能力,創新機制建設能力提升培訓資源,以及成果導向、全程監測評價體系。

  總的來說:“以校為本、基于課堂、應用驅動、注重創新、精準測評,充分激發信息技術對教育的影響,推動教育觀念更新、模式變革、體系重構。”即基于學校的發展方向與現實情況確定學習內容,強調教師在工作場景中學習、應用與反思技術應用,基于真實的應用任務來學習,并通過測評實現以評促學,推動教師信息化教育教學能力持續提升。

  宋磊表示,做好教師信息技術能力提升2.0這項工作,還需要社會各方共同努力推進。

分享到:

我有話說

用戶名:登錄
所有評論僅代表網友意見,并不表明東楚網立場。
Copyright ◎ 2006-2013黃石市東楚傳媒網絡科技有限公司 All Rights Reserved
營業執照組織機構代碼證增值電信業務經營許可證
主 管:中共黃石市委宣傳部 黃石市人民政府新聞辦公室 主 辦:黃石日報傳媒集團 電 話:0714-6516673
鄂B2-20090010-1 鄂新網備1101號 互聯網視聽節目服務AVSP:鄂備2011004 網站建議瀏覽分辨率 1024*768
三中三蓝姐平码论坛 江苏麻将什么规则 重庆时时彩最新开奖号码 广西快三计划公式 陕西快乐10分 大神娱乐棋牌下载 贵阳捉鸡麻将规则 北京十一选五投注技巧 最新22选5开奖结果今天 二分快三开奖结果 老版本波克棋牌 全民红中麻将一元代理 星悦麻将 拉塞尔篮网庆祝手势 宁夏十一选五基本走越 河北快3开 黑龙江22选5开奖结果